性的マイノリティの危機

　「性的マイノリティが直面している危機」について、次の流れで述べさせていただきます。

　では順番に述べていきます。

性的マイノリティに対する「いじめの深刻化」

　2017年3月、国の「いじめ防止等のための基本的な方針」が改定されました。その改定箇所の一つが「性的マイノリティに対するいじめ」の追記です。

　これは「性的マイノリティへのいじめ」が全国で多発していることを意味しています。この性的マイノリティの割合を示したものが、次のグラフになります。

　性的マイノリティを日本語にすると「性的少数者」となります。多数派の「マジョリティ」に対して、少数派を「マイノリティ」と言いますが、この性的マイノリティには、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、いわゆるLGBTが、その代表になります。

　その割合は、様々な調査から、世界のどの地域にも3~5%存在することがわかってきました。日本の人口で言えば、3%は390万人。四国4県の総人口と近い値です。学校のクラスで言えば1~2人です。

　少数者とは名ばかりで、とても身近な存在といえます。

　「いないのではなく、気づいていない」と言えます。性的マイノリティからすると、本当のことを打ち明けること (いわゆるカミングアウト)が、できずにいるということになります。親へのカミングアウト率を示したものが、次のグラフです。

　ゲイ・バイセクシュアル男性を対象としたアンケート調査では、 10代で「親にカミングアウトしている人の割合は11.5%でした。親にも相談できずにいるのです。では親以外のカミングアウトを示したものが、次のグラフです。

　親以外へのカミングアウトは10歳代で約4割です。「きっと誰にも理解してもらえないだろう」

　あるいは「異常ではないか」と思われるだろうと、ありのままの自分を封印しているのです。さらに、深刻な状況を示すものが、次のグラフです。

　ゲイ男性とバイセクシュアル男性を対象にした調査では、約65%の人が自殺を考え、その内14%の人が、実際に自殺未遂を起こしたことがわかっています。自殺未遂を起こした年代グラフがこちらです。

　10歳代が最も高い値を示しています。
性的マイノリティの問題は、「命に関わる問題」なのです。性的マイノリティの子どもたちが、「生きづらさ」を感じて生きていることがお分りいただけたと思います。

　このような状況の中、平成24年の「自殺総合対策大綱」や平成27年に「文部科学省から出された通知」には、教職員の適切な理解が急務であることが述べられています。性的マイノリティの子どもに安心と希望を与えるために、教職員が果たす役割について、考えていかなければならないということです。