教師が動けばいじめは止まる。データが示す「先生に話す」ことの力

この記事の3行まとめ

「先生が入ると悪化する」は誤解

「教師がいじめに介入すると、かえってひどくなる」。そんな声を耳にすることがあります。子ども自身も、そう思って相談をためらうことがあります。

けれども、データは逆のことを示しています。

森田洋司さんらは1995年、いじめを受けた子や見た子に、「いじめを先生に報告したらどうなったか」をたずねる調査を行いました。

約8割の子が「先生はいじめをなくそうとしてくれた」と答えました。そして、先生が動いた結果をたずねると、次のようになりました。

先生に報告した結果	割合
いじめはなくなった・少なくなった	65.3%
ひどくなった	6.5%

先生に報告すれば、多くの場合、事態はよい方向に向かうのです。

あれから30年がたち、法律ができ、学校の組織的な対応は大きく進みました。文部科学省の調査では、2024年度に認知されたいじめ769,022件のうち、76.1%が年度末までに「解消しているもの」とされています。

ここでいう「解消」は、少なくとも3か月間いじめの行為が止んでいること、被害の子が心身の苦痛を感じていないことを、面談などで確かめたうえでの判断です。

この数字は、ぜひ子どもたちにも伝えてください。

子どもが「先生に話せばよくなる」と信じられること。それが、早期発見のいちばんの土台です。

国の基本方針は、いじめに関する校内研修を年に複数回行うよう求めています。このシリーズで紹介してきた基礎基本を、ぜひ校内で確かめ合ってください。

教師が本気になれば、学校が変わります。子どもを確実に守れます。いじめが起きたときの具体的な動き方は、いじめはチームで対応するから始まる学校対応マニュアルのシリーズで解説しています。

出典：荒井隆一『いじめ2.0』第2・15節、文部科学省「令和6年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果」、文部科学大臣決定「いじめの防止等のための基本的な方針」（平成29年改定）

次に読む

いまつらい人はいじめの相談窓口一覧へ。全記事の入口はいじめ対策ガイドです。